搶敗FAB：MIT教授教你如何製作所有東西指定好物
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內容簡介: ●自造者運動創始教父──尼爾?格申斐德的趨勢預言
●從MIT一堂「如何製造(幾乎)任何東西」的課，發起一場「工業的個人化運動」
●一個教室大小的空間裡，正醞釀著影響全球的力量
●未來，我們不需在受限成本而製造的商品中做選擇；我們只需要因我們自己的需求而自造
●創立Fablab已成為一個新趨勢，全球Fablab在2015年達到464家，兩年內就成長了388%！
博客來博客來網路書局2014年6月18日，美國總統歐巴馬在白宮舉辦了第一次的白宮Maker Faire，認為「Ｍaker與新創事業以及製造業的升級息息相關」，Fablab便是扮演引領這股趨勢的導航角色；2015年開工第一天，中華人民共和國國務院總理李克強造訪了深圳柴火創客空間，並且辦了一張會員卡；而這一切都始於1998年的MIT。
那年，MIT開設了一堂改變世界的課——「如何製造（幾乎）任何東西」。在這堂課上，你會學到足以讓你製造出任何自己想要東西的機器使用方法以及製造流程；像是吶喊器，它是一個，當你走在街上就是突然很想大叫，只要朝著吶喊器喊其他路人也不會聽到的一種發明；或是需要戰勝它才會停止鬧鈴的鬧鐘；或是其他你很想擁有卻無法在任何地方買到的東西。
博客來書店
在工業革命後，生產了許多可以滿足大部份人欲望的商品；然而，仍有一些非常個人的欲望，在商品化提案的過程中，因為成本、市場因素永遠不會被納入考量。「既然無法買到，那就自己做吧！」秉持這信念，這些人開始走向因為「我自己」需要，所以我靠自己的力量，去學會如何製造出能滿足這個產品的所有生產流程，這就是推動「個人製造」（personal fabrication）這股風潮的力量。
從大型電腦主機，演變到人手一台的桌上型電腦，「電腦個人化」使得我們可以靠個人的力量在虛擬世界中完成很多事；同樣的思考方式，從工廠的大量製造，到現在「工業個人化」，只要一個空間、幾檯機器，我們就能利用這一條簡單的生產線，在硬體世界裡做到幾乎任何自己想做的東西，而這個過程被稱為「自造革命」。
博客來網路書店十年前，尼爾．格申斐德預言了3Ｄ印表機的風靡全球，而或許我們在未來的某一天，將可以在網路購物平台上購買設計圖以及原料，自己在家、或是鄰近的實驗室做出產品，而不是購買有重量、需要被運送的商品。又比如，東西壞了也不用再買一個，而是將之前的設計圖從電腦裡叫出重新印製，甚至還可以改進上一個設計，自己修改到更接近自己需求的原型！
科技來自於人性，當科技交還給個人的時候，或許我們將可以期待這一波的革命浪潮，會全然改變我們既有的生活方式，走向一個更多創意、更貼近我們需求的世界。
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- 作者： 尼爾‧格申斐德 新功能介紹
- 原文作者：Neil Gershenfeld
- 譯者：蔡敦仁,楊仕音
- 出版社：行人 新功能介紹
- 出版日期：2015/07/28
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
逼撤課綱全台串聯 學者：侵略行為
旺報【記者李侑珊、李怡芸╱台北報導】
新課綱正式上路，反課綱學生1日晚間號召「反微調，挺學生，公民站出來」行動，請學生、家長站出來給予支持，並公告2日下午4點再邀民眾一同聲援。同時，接下來將全台串聯，初步已有新竹高中學生北上，北區反課綱聯盟總召朱震並提出4點訴求。
北區反課綱聯盟總召朱震1日上午譴責國民黨不願召開臨時會，並說教育部長吳思華現在能做的就是「道歉下台」，強調抗爭行動將會持續到獲得有效答案後才會停止，晚間的活動提出「取消黑箱微調課綱、暫時回到101課綱」、「撤換教育部長吳思華」、「停止對林冠華及反黑箱課綱同學們的中傷與抹黑」以及「透過合法程序，解決課綱爭議」4點訴求。
針對反課綱中「日本統治」或「日本殖民統治」，「光復」或「接收」的問題，部分歷史學者也開始透過臉書或媒體投書發言。曾任政大國際關係研究中心第四研究所所長的宋國誠便沉痛地在臉書以「心靈的叛國，無知的滅史，不肖的子孫」來看反課綱學生的史觀。
「我是一個學者，以研究和教學為職業……但當我看到一群反課綱的學生，心靈如此怨恨，史觀如此扭曲，『用抗爭的方式表達他們極端的無知』，『強迫政府接受他們的幼稚』，竟也以此認為『為台灣做出貢獻』……」宋國誠指出，日軍在台的姦殺，是侵略者作為毫無疑問。
歷史學者武之璋也指出，「侵略就是犯罪行為，必須受到譴責，沒有中不中性的問題。」曾編纂《高中歷史課綱烽火錄》的張方遠也透過網路媒體指出，反課網運動高舉「中華民國滾回中國」，這樣的敘事模式可說是台灣國族建構工程的一環，但危險之處就在於對殖民統治的美化。
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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/逼撤課綱全台串聯-學者-侵略行為-215006646--finance.html
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